2006학년도 9모 사회탐구 국사

문항별 이의신청 사회탐구 국사

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  평가원 답변

  본 문항의 목적은 조선 전기 노비제의 변화와 실상을 확인할 수 있는 능력을 평가하는 것입니다.1. 자료 출처는 “한국고문서학회, <<조선시대 생활사>>2, 역사비평사, 2000”입니다. 이 사료는 이영훈 교수의 <노비의 혼인과 부부생활> 106쪽에 제시되어 있으며, 조선시대 노비 중에 많은 재산을 가지고 있는 경우는 여러 차례 확인된 바 있습니다.2. “노비종모법”이라는 용어 자체는 나오지 않지만 그 용어를 정확하게 풀어 쓴 서술이 교과서 225쪽에 분명히 제시되고 있으므로 교과서 범위에서 출제하였다고 볼 수 있습니다.3. 결론적으로 노비종모법의 일반화란 표현이 가능한 것은 영조 6년(1731) 노비종모법의 제정과 더불어서 라고 할 수 있습니다. 물론 선초에도 잠시 종모법(세종)이 제정된 적이 있었지만 세조대에 일천즉천의 제도가 경국대전으로 법제화되면서 이 문제가 일단락되었습니다. 이후 효종, 숙종 대 양역문제와 더불어 논의되다가 최종적으로 영조대에 와서 양역문제, 노비의 경제력 상승과 맞물러 노비종모법으로 귀결되었다고 할 수 있습니다. 특히 조선시대 들어 종모, 종부의 논의가 제기된 배경은 양천교혼으로 인한 양역문제와 신분귀속 문제로 야기된 것이므로 제시된 자료를 통해 노비종모법의 일반화란 결론을 도출할 수는 없는 것으로 생각됩니다. 아울러 교과서의 노비 관련 서술에 의하면 중세(202쪽 - 일천즉천에 의한 설명)와 근세(213쪽 - 부모 중 한쪽이 노비일 경우, 그 소생 자녀도 자연히 노비가 되는 제도가 일반적으로 시행되었다.) 부분에서는 노비종모법에 대한 언급이 전혀 없으며, 조선후기 신분의 변동에서 영조대에 제정된 노비종모법(225쪽 - 노비의 신분 상승 추세는 아버지가 노비라 하더라도 어머니가 양인이면 양민으로 삼는 법이 실시되면서 더욱 촉진되었다.)에 대한 서술이 나와 있을 뿐입니다. 사회탐구 영역 : 과목 : 국사

• 18번정답 이의답변 공개답변 보기

  평가원 답변

  본 문항의 목적은 삽화 속에 함의된 시대 배경의 양상을 추론하는 능력을 평가하는 것입니다.1. 만약에 이 문제가 문체반정이나 패관소품이 무엇인가 라는 지식을 묻는 문제라면, 교과서에 용어가 나오지 않기 때문에 교과서 밖에서 출제되었다고 할 수 있을 것입니다. 하지만 이 문제는 정조시대의 정치 역학관계를 서학을 중심으로 묻는 문제입니다. 이것은 현행 국정 국사 교과서에서도 비중있게 서술하고 있는 부분입니다. 다만 ‘정조대 정치상황-서학-박지원의 문체혁신’ 등으로 그 서술들이 분산되어 있기 때문에의 전체적인 그림을 그리기 어려울 뿐입니다. 이렇게 흩어져서 서술되고 있는 파편화된 지식을 전체적인 구도 속에서 종합할 수 있는가를 물어보는 것이 이 문제의 출제 의도이기 때문에, 이런 면에서는 오히려 교과서의 경향성과 수능형 출제방향에 충실한 출제라고 할 수 있을 것입니다. 그렇기 때문에 교과서에 나오지 않는 용어인 ‘문체반정’에 대해서는 괄호 안에 용어 설명을 하고 있는 것입니다. 2. 정조의 문체반정 조치가 ‘주로’ 노론 벽파를 향하고 있다는 것은 국문학계와 국사학계의 정설이라고 할 수 있습니다. 하지만 이 문제는 이러한 학계의 정설과 이설 여부에 따라서 달라지는 암기형 문제가 아닙니다. 이 문제를 푸는 학생들이 이 신문을 작성하고 있는 기자의 입장에서, 이 신문의 논조에 맞춰서 제시된 기사의 나머지 부분을 완성해 보도록 하는 추론형의 문제입니다. 이 신문의 논조는 정조의 문체반정을 분명하게 ‘서학으로 수세에 몰린 국왕의 정국 반전 노력인듯!’이라고 강조하고 있고, 삽화에서도 ‘서학비판’에 대한 대응으로서의 ‘문체반정’을 강조하고 있습니다. 이런 논조와 문맥에서 볼 때, “국왕의 이번 문체반정 조치는 주로 노론벽파에 집중되고 있다”는 해설 기사는 충분히 설득력 있고 자연스러운 흐름(flow)을 타고 있는 것입니다. 그렇기 때문에 가장 적절한 추론이라고 할 수 있는 것입니다.