2017년 3월 고3 학력평가 사회탐구 사회·문화
전국연합학력평가 · 시·도교육청 주관
2017년 3월 고3 학력평가 사회탐구 사회·문화 1등급컷은 원점수 47점(추정), 표준점수 최고점은 69점입니다.
원점수 1등급컷은 공식 발표값이 아니라 EBSi·입시기관 값입니다. 등급별 값은 등급컷 표, 출처 구분은 데이터 원칙에 있습니다.
오답률 높은 문항
EBSi 응답자 기준으로 가장 많이 틀린 문항은 18번(3점)이고, 오답률은 50.9%입니다. 오답률 50%를 넘은 문항은 2개입니다.
| 순위 | 문항 | 배점 | 오답률 | 정답 | 많이 고른 오답 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 18번 | 3점 | 50.9% | ① | ④ 22.9% |
| 2 | 7번 | 3점 | 50.2% | ④ | ① 12.1% |
| 3 | 3번 | 3점 | 43.7% | ① | ④ 10.2% |
| 4 | 9번 | 3점 | 40.6% | ③ | ① 12.2% |
| 5 | 20번 | 3점 | 40.5% | ③ | ⑤ 9.3% |
| 6 | 15번 | 3점 | 37.8% | ⑤ | ③ 14.8% |
| 7 | 16번 | 3점 | 32.8% | ④ | ③ 7.2% |
| 8 | 12번 | 3점 | 29.5% | ⑤ | ③ 7.4% |
| 9 | 17번 | 2점 | 29.1% | ① | ② 11.9% |
| 10 | 11번 | 2점 | 26.4% | ② | ① 5.3% |
| 11 | 14번 | 2점 | 24.7% | ③ | ④ 10.8% |
| 12 | 5번 | 3점 | 24.5% | ⑤ | ① 7.3% |
| 13 | 6번 | 2점 | 23% | ③ | ① 4.9% |
| 14 | 10번 | 3점 | 22.6% | ② | ③ 5.2% |
| 15 | 13번 | 2점 | 22.1% | ④ | ① 9.3% |
EBSi 가채점 응답자 기준 · 전 문항 중 오답률 상위 15문항
출처: EBSi 역대 등급컷·오답률 공개 화면. 가채점에 참여한 EBSi 이용자 응답이라 전체 응시자 정답률과는 다를 수 있습니다.
자료 출처
발행 기관: 시·도교육청(전국연합학력평가). 파일 위치: 이 사이트가 보관한 사본. 저작권은 발행 기관에 있습니다. 원본과 다르거나 게시 중단이 필요하면 연락처로 알려 주세요. 등급컷 출처 구분은 데이터 원칙에서 설명합니다.
최근 회차와 비교 · 사회·문화
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| 회차 | 1등급컷 | 표점 최고 | 1등급 표점 | 난이도 |
|---|---|---|---|---|
| 3월 학평2017년 고3이 시험 | 47 | 69 | 66 | 쉬움 |
| 10월 학평2016년 고3 | 47 | 69 | 66 | 보통 |
| 7월 학평2016년 고3 | 47 | 68 | 66 | 보통 |
| 4월 학평2016년 고3 | 45 | 73 | 68 | 매우 어려움 |
| 3월 학평2016년 고3 | 50 | 67 | 67 | 쉬움 |
| 10월 학평2015년 고3 | 50 | 64 | 64 | 매우 쉬움 |
| 7월 학평2015년 고3 | 47 | 66 | 64 | 매우 쉬움 |
| 4월 학평2015년 고3 | 47 | 68 | 66 | 매우 쉬움 |
| 3월 학평2015년 고3 | 43 | 75 | 68 | 매우 어려움 |
| 10월 학평2014년 고3 | 48 | 64 | 63 | 매우 쉬움 |
2017년 3월 고3 학력평가 사회·문화 해설
일탈 이론 셋을 비교한 18번
가장 많이 틀린 18번(3점, 50.9%)은 낙인 이론·아노미 이론·차별 교제 이론을 비교한 표, 7번(50.2%)은 외국인과의 혼인 비율 등 우리나라 다문화 사회 통계 문항이었습니다. 3번(43.7%)은 경제적 요인만으로 계층화를 보는 이론과 다른 이론의 비교 문항이었습니다.
1등급 구분 원점수는 47점이었습니다.
일탈 이론 세 가지 비교
18번의 일탈 이론은 원인을 보는 시각으로 구분합니다. 아노미 이론은 사회적 목표와 제도화된 수단의 괴리, 차별 교제 이론은 일탈자와의 접촉을 통한 학습, 낙인 이론은 사회가 붙인 일탈자라는 낙인이 이차적 일탈을 낳는다고 봅니다. 낙인 이론만 일차적 일탈의 원인보다 사회적 반응에 주목한다는 점이 차이입니다.
7번 다문화 사회 통계는 외국인과의 혼인 비율과 다문화 가정 학생 수처럼 비율과 인원을 구분해 읽어야 하고, 3번은 경제적 요인만 보는 계급론과 여러 요인을 보는 계층론의 비교였습니다.
