2015학년도 9모 국어 B형
2015학년도 9월 모의평가 · 2014년 9월 시행
2015학년도 9모 국어 B형 1등급컷은 원점수 100점(추정), 표준점수 최고점은 122점입니다.
원점수 1등급컷은 공식 발표값이 아니라 EBSi·입시기관 값입니다. 등급별 값은 등급컷 표, 출처 구분은 데이터 원칙에 있습니다.
정답 변경 없음
이의신청 1문항 · 평가원 상세 답변 1문항
문항별 이의신청 국어 B형
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이의 요지
이의 제기의 주된 내용은, 오답지 ②의 판단 근거를 지문과 <보기>에서 찾기 어려우므로 ② 역시 적절하지 않다는 것입니다
평가원 답변
이 문항은 <보기>의 관점에서 지문 내용을 이해할 수 있는지를 묻고 있습니다.
이의 제기의 주된 내용은, 오답지 ②의 판단 근거를 지문과 <보기>에서 찾기 어려우므로 ② 역시 적절하지 않다는 것입니다.
그러나 <보기>에서 “예술 창작이란 ~ 문화적 축적 속에서 새롭게 의미를 찾아 형식화하는 것”이라 하였습니다. 또한 지문 첫째 단락의 “문인들에게 시, 서예, 그림은 나눌 수 없는 하나였다.”라는 진술, 셋째 단락의 “글씨는 맑고 ~ 바뀌어 갔다.”라는 진술, 넷째 단락의 “우리는 여기에서 김정희가 ~ 창출했음을 알 수 있다.”라는 진술 등을 고려하면, <부작란도>처럼 ‘추사체’ 역시 김정희가 서체상의 전통을 계승하고 혁신함으로써 새롭게 창안한 필법이란 점을 알 수 있습니다.
따라서 이 문항의 정답에는 이상이 없습니다.
오답률 높은 문항
EBSi 응답자 기준으로 가장 많이 틀린 문항은 13번(2점)이고, 오답률은 35.2%입니다.
| 순위 | 문항 | 배점 | 오답률 | 정답 | 많이 고른 오답 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 13번 | 2점 | 35.2% | ② | ④ 26.4% |
| 2 | 40번 | 2점 | 35% | ③ | ⑤ 13.8% |
| 3 | 32번 | 3점 | 33.1% | ③ | ④ 20.6% |
| 4 | 16번 | 2점 | 33.1% | ② | ④ 21.9% |
| 5 | 41번 | 3점 | 29.8% | ④ | ② 13.5% |
| 6 | 21번 | 2점 | 29.5% | ① | ⑤ 11.4% |
| 7 | 15번 | 2점 | 28.8% | ① | ④ 8.6% |
| 8 | 12번 | 3점 | 22.5% | ⑤ | ② 5.8% |
| 9 | 29번 | 2점 | 22.1% | ④ | ⑤ 9.4% |
| 10 | 26번 | 2점 | 21.4% | ① | ⑤ 11.4% |
| 11 | 6번 | 2점 | 20.6% | ② | ④ 8.6% |
| 12 | 33번 | 2점 | 19.6% | ① | ③ 7.4% |
| 13 | 25번 | 3점 | 19% | ⑤ | ② 7.9% |
| 14 | 11번 | 2점 | 17.1% | ⑤ | ③ 6% |
| 15 | 31번 | 2점 | 14.8% | ② | ③ 4.5% |
EBSi 가채점 응답자 기준 · 전 문항 중 오답률 상위 15문항
출처: EBSi 역대 등급컷·오답률 공개 화면. 가채점에 참여한 EBSi 이용자 응답이라 전체 응시자 정답률과는 다를 수 있습니다.
자료 출처
발행 기관: 한국교육과정평가원(KICE). 파일 위치: 이 사이트가 보관한 사본. 저작권은 발행 기관에 있습니다. 원본과 다르거나 게시 중단이 필요하면 연락처로 알려 주세요. 등급컷 출처 구분은 데이터 원칙에서 설명합니다.
최근 회차와 비교 · B형
막대 색은 역대 대비 난이도 · 진한 막대가 이 시험 · 막대를 누르면 그 회차로 이동
| 회차 | 1등급컷 | 표점 최고 | 1등급 표점 | 난이도 |
|---|---|---|---|---|
| 9모2015학년도이 시험 | 100 | 122 | 122 | 쉬움 |
| 수능2014학년도 | 96 | 131 | 127 | 보통 |
2015학년도 9월 모의평가 국어 B형 해설
B형 만점자 16,274명
국어 B형은 표준점수 최고점과 1등급 구분 표준점수가 모두 122점으로, 만점자 16,274명이 나와 만점이어야 1등급이었습니다. EBSi 가채점 응답자 기준으로 오답률 50%를 넘은 문항이 하나도 없었습니다.
2점짜리 문법 13번, 1위도 35.2%
가장 많이 틀린 13번(2점, 35.2%)은 <보기>의 대화에 나타난 국어 현상을 설명하는 문법 문항, 40번(35.0%)은 A형과 공통인 문학 문항이었습니다.
13번: 높임 대상이 바뀌는 대화
13번은 영희와 경준의 대화에서 높임 표현을 고치는 방안 가운데 적절하지 않은 것을 고르는 문항입니다. ㉡ '말씀 있으셨니'의 주어 '말씀'은 높여야 할 선생님의 말이므로, 선생님과 밀접한 대상을 높이는 간접 높임으로 '-시-'를 붙이는 것이 맞습니다. 이를 '있었니'로 고치라는 ②가 정답이고, 응답의 26.4%는 ④를 골랐습니다.
④가 맞는 설명인 이유는 ㉣ '자기'가 앞에 나온 선생님을 다시 가리키는 재귀 대명사이기 때문입니다. 높여야 할 사람을 가리킬 때는 '당신'을 씁니다. 나머지도 높임의 대상을 하나씩 확인하면 풀립니다. ㉠은 준비하는 주체가 친구 경준이라 '-시-'를 빼야 하고, ㉢은 선생님께 묻는 것이니 객체 높임의 '여쭤서'를, ㉤은 선생님이 주체이니 '말씀하셨잖아'를 써야 합니다.
40번은 A형과 같은 「유충렬전」 문항으로, 천자가 주나라 성왕과 주공의 고사를 꺼낸 것을 충렬의 견해를 옹호하는 말로 본 ③이 적절하지 않은 선택지였습니다. 천자는 이 고사를 들어 충렬의 원망을 풀고 자신을 도와 달라고 설득합니다.
